ACTIVIDAD 3 (PS)

Actividad 3. Principales herramientas web 2.0 y educación multimodal (SP)

Producto: Cuadro comparativo de servicios web 2.0 exitosos e impacto en la multimodalidad. Fecha de entrega: Sábado de la semana 2

PROCESO:

Paso 1. Comparte en plenaria tus ideas respecto los que es la web 2.0 y algunos proveedores de servicios que pueden favorecer la educación multimodal, que es el producto 4 de tu pasada actividad en entorno virtual de aprendizaje.

Paso 2. El Mediador Pedagógico te comentará que existen muchos proveedores del servicio con relación a las herramientas 2.0, tantos que sería imposible abordar a detalle todos en una experiencia formativa. Por eso analizarás los más exitosos en materia de usabilidad. Después reflexionarás entorno a su contribución a la educación multimodal.

Paso 3. Para reflexionar sobre la forma en que la tecnología favorece los estilos de vida de las personas observa atentamente la primera parte del video “Posible avances tecnológicos en el 2019” que ofrece Microsoft (inicio hasta el minuto 5:30).

Paso 4. Comenta en plenaria el contenido del video.

• ¿Cuáles son los posibles avances tecnológicos en 2019 según Microsoft?
• ¿Cuáles son las razones que originan los avances tecnológicos?
• ¿Cómo benefician o pueden beneficiar los procesos de enseñanza-aprendizaje de las aulas?

Paso 5. A continuación reflexionarás acerca de cómo puede favorecer la tecnología tu trayecto formativo en la Universidad Pedagógica Veracruzana.

Paso 6. Retomen el texto “Servicios web 2.0 exitosos” descargado previamente.

Paso 7. Realiza la lectura en voz alta del primer capítulo, en especial las diferencias de la web 1.0 y 2.0.

Paso 8. Realiza la lectura de la sección correspondiente a tu comunidad de aprendizaje según la organización que les brinde tu Mediador Pedagógico. Los temas sugeridos son:

• Historia de éxito del blog, p. 43- 54. 
• La historia de éxito del Twitter, p. 55-80. 
• La historia de éxito de Facebook, p. 81-103.
• Historia de éxito de YouTube, p. 133-154. 

Paso 9. Las preguntas de reflexión que guiarán tu análisis son:

• ¿Qué es?
• ¿Para qué sirve o cuál se propósito?
• ¿Cuál son los principales datos de su historia de éxito?
• ¿Cuál es su relación con la educación multimodal en la universidad?
• ¿Cómo pueden relacionarse a la educación básica?

Paso 10. En cada comunidad de aprendizaje elaboren un esquema al respecto del apartado que leyeron. La lámina debe reflejar las reflexiones a las que llegó cada comunidad de aprendizaje y debe estar acompañado de imágenes. Los materiales a utilizar serán una lámina de papel bond y marcadores. Para saber más sobre la forma de elaborar un esquema puedes consultar el video “Esquema” descargado previamente.

Paso 11. Pega el esquema de tu comunidad de aprendizaje en un sitio visible dentro del salón de clases.

Paso 12. Elige un representante de tu comunidad de aprendizaje para presentar tu esquema al resto de tus compañeros.

Paso 13. Escucha a los representantes de cada comunidad de aprendizaje con atención.

Paso 14. Recupera el formato de “Servicios web exitosos y su relación con la multimodalidad” descargado previamente, el cual deberás requisitar en esta sesión a partir de las láminas de las demás comunidades de aprendizaje, de su presentación y de los comentarios de tu Mediador Pedagógico.

Paso 15. Completa el formato sobre los servicios web 2.0 exitosos y su influencia para fomentar prácticas educativas multimodales que pueden ser incorporadas a tu trayecto formativo en la universidad y en las aulas de educación básica.

Paso 16. Sube a la plataforma el producto de aprendizaje. En cuanto a las características del formato, la letra debe ser Arial 12, a renglón y medio, y 6 puntos de interlineado. Debes incorporar un título, número de sesión y producto, así como el nombre completo, y grupo.

Paso 17. Estos productos los deberás subir en un archivo con los respectivos títulos a la plataforma en la fecha y manera indicada en el apartado de “Recomendaciones”. Para lo anterior recuerda, comprimir los archivos y guardar la actividad que acabas de realizar usando la siguiente nomenclatura:

LEB0102-03-PrimerapellidoPrimernombre

Un ejemplo de cómo se vería guardado es el siguiente:

LEB0102-03-RamirezRegina

En donde:

• LEB0102 es la cave de la Experiencia Formativa Introducción a la educación multimodal.
• 03 es el número de la actividad que estas elaborando y,
• RamirezRegina es el primer apellido y el primer nombre de la estudiante que se llama Regina Alejandra Ramírez Gómez.

Es indispensable que separes la clave de la Experiencia Formativa, el número de la actividad y tu primer apellido primer nombre por guiones medios. En el caso de tu primer apellido y tu primer nombre, es importante que los escribas con mayúsculas y minúsculas para que tu facilitador de aprendizaje pueda identificar más fácil y rápidamente a quién pertenece la actividad. También debes considerar que no debes usar acentos en las vocales ni dejar espacios entre tu primer apellido y tu primer nombre, debido a que esto puede generar conflictos técnicos y llegar a dañar el archivo que contiene tu actividad.

Incorpora el archivo en una carpeta digital (Portafolio de Evidencias Electrónico) y sube el formato al recurso actividad 3.

ACTIVIDAD 2

Actividad 2. Características de la multimodalidad (AEV)

Producto: Cuadro de características y Tabla de registro de herramientas de la web 2.0 que favorecen la educación de la multimodalidad. Fecha de entrega: Viernes de la semana 2

PROCESO:

Paso 1. Visualiza atentamente los siguientes  videos:

• Ambientes multimodales de aprendizaje. Para descargar. Pulsa aquí.
• El Desafío del Sistema de Educación Multimodal en la Universidad Veracruzana. Para descargar. Pulsa aquí.

Paso 2. También la siguiente presentación de diapositivas que complementa la videoconferencia o segundo video:

• Algunas ideas sobre un Sistema de Educación Multimodal .Para descargar. Pulsa aquí.

Paso 3. Contesta las siguientes preguntas acerca del contenido de los videos y la presentación de diapositivas,

• ¿Qué es la multimodalidad?
• ¿Qué función tiene?
• ¿Cuáles son sus características?

Paso 4. Retoma los siguientes textos revisados en la actividad 1 referentes a la multimodalidad. 

• Alfabetización tecnológica multimodal e intercultural. Para descargar. Pulsa aquí.
• Educación para los medios, alfabetización mediática y competencia digital. Para descargar. Pulsa aquí.
• Sistema de educación multimodal de la Universidad Veracruzana. Para descargar. Pulsa aquí.

Paso 5. Descarga el formato "Cuadro de características de la multimodalidad”. Para descargar. Pulsa aquí.

Paso 6. Realiza la actividad de llenado del cuadro para sintetizar la información referente a las características de la multimodalidad que maneja cada documento.

Paso 7. Posteriormente completa el cuadro que defina el concepto de multimodalidad abordado en cada lectura.

Paso 8. Como vimos en las sesiones anteriores existen diversos espacios de formación con diferentes fuentes de información e interacciones, siendo el virtual uno de ellos. No obstante abordaremos las herramientas de la web 2.0 para saber su forma de favorecer la multimodalidad.

 Paso 9 Visualiza atentamente los siguientes videos:

• Monje y la nueva tecnología .Para descargar. Pulsa aquí.
• La web 2.0 .Para descargar. Pulsa aquí.

Paso 10. Contesta sobre el contenido de los videos:

• ¿Qué opinas de los avances tecnológicos?
• ¿Qué es la web 2.0?
• ¿Qué función tiene?
• ¿Cuáles son sus características?

Paso 11.Descarga el texto “Tendencias actuales del e-learning 2.0”. Para descargar. Pulsa aquí.

Paso 12. Descarga el formato de la “Tabla de herramientas de la web 2.0 que favorecen la educación multimodal”. Para descargar. Pulsa aquí.

Realiza la lectura rápida del texto porque es bastante amplio y está escrito como un manual con información y ejercicios. No obstante no desarrolles sus actividades porque no te serán evaluadas en esta experiencia formativa.

Paso 13. Solo llena la tabla colocando al menos 2 proveedores de algún tipo de servicio de la web 2.0 y completa la información requerida en tu producto. Los tipos son los siguientes:

• Blog
• Wiki
• Imágenes
• Video
• Redes sociales
• Microblogging

Paso 14. De manera adicional puedes buscar en la web 2.0 los diferentes servicios elegidos para expresar mejor su propósito y función en caso requerido.

Sube a la plataforma el producto de aprendizaje. En cuanto a las características del formato, la letra debe ser Arial 12, a renglón y medio, y 6 puntos de interlineado. Debes incorporar un título, número de sesión y producto, así como el nombre completo, y grupo.

Nota: Para la siguiente sesión descarga los archivos que se te indican:

• “Posible avances tecnológicos en el 2019 Para descargar. Pulsa aquí.
• “Servicios web 2.0 exitosos Para descargar. Pulsa aquí.
• “Servicios web exitosos y su relación con la multimodalidad Para descargar. Pulsa aquí.
• “Esquema” Para descargar. Pulsa aquí.

Paso 15. No olvides subir los productos finales de esta sesión a plataforma.

Paso 16. Guarda la actividad que acabas de realizar usando la siguiente nomenclatura

Paso 17. Estos productos los deberás subir en un archivo con los respectivos títulos a la plataforma en la fecha y manera indicada en el apartado de “Recomendaciones”. Para lo anterior recuerda, comprimir los archivos y guardar la actividad que acabas de realizar usando la siguiente nomenclatura:

LEB0102-02-PrimerapellidoPrimernombre

Un ejemplo de cómo se vería guardado es el siguiente:

LEB0102-02-RamirezRegina

En donde:

• LEB0102 es la cave de la Experiencia Formativa Introducción a la educación multimodal.
• 02 es el número de la actividad que estas elaborando y,
• RamirezRegina es el primer apellido y el primer nombre de la estudiante que se llama Regina Alejandra Ramírez Gómez.

Es indispensable que separes la clave de la Experiencia Formativa, el número de la actividad y tu primer apellido primer nombre por guiones medios. En el caso de tu primer apellido y tu primer nombre, es importante que los escribas con mayúsculas y minúsculas para que tu facilitador de aprendizaje pueda identificar más fácil y rápidamente a quién pertenece la actividad. También debes considerar que no debes usar acentos en las vocales ni dejar espacios entre tu primer apellido y tu primer nombre, debido a que esto puede generar conflictos técnicos y llegar a dañar el archivo que contiene tu actividad.

Incorpora el archivo en una carpeta digital (Portafolio de Evidencias Electrónico) y sube el formato al recurso actividad 2.

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UPV ORIZABA

INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN

MULTIMODAL

Este vídeo muestra como se realiza el proceso de adjuntar tu tarea al portal

ACTIVIDAD 1 MULTIMODAL

Actividad 1. ¿Qué es la multimodalidad? (SP)

Producto: Texto breve que explique el concepto propio y un cuadro sobre las ventajas y desventajas de las de “multimodalidad”. Fecha de entrega: Sábado de la semana 1

Nota: Por única ocasión se le solicita al aprendiente descargar las lecturas ya sea en digital o impresas.

PROCESO:

Paso 1. El Mediador Pedagógico presentará al grupo el encuadre de la experiencia formativa Introducción a la educación multimodal.
Es importante que aclares todas las dudas que tengan en este momento.
Organizará al grupo en comunidades de aprendizaje integradas preferentemente por compañeros que no se conozcan.
Posteriormente da la indicación de que cada pareja se presente, de forma que puedan intercambiar información como nombre, edad, procedencia, comida preferida, pasatiempos.
En asamblea un representante de la comunidad de aprendizaje presenta a sus integrantes ante el grupo.

Paso 2. El Mediador Pedagógico propondrá que los aprendientes, de manera individual, escriban 3 palabras que consideren están relacionadas al concepto de multimodalidad.
Reunidos en comunidad de aprendizaje, cada aprendiente comentará las palabras escritas. Encontrarán semejanzas en palabras y un representante las comentará ante el grupo.
 De manera general, se reflexionará sobre las opiniones que escucharon. Todas las participaciones son importantes por lo que es importante promover el respeto hacia ellas.

Paso 3. Descarga los siguientes textos:

• Alfabetización tecnológica multimodal e intercultural. Para descargar. Pulsa aquí.
• Educación para los medios, alfabetización mediática y competencia digital. Para descargar. Pulsa aquí.
• Sistema de educación multimodal de la Universidad Veracruzana. Para descargar. Pulsa aquí.

Paso 4. Reunidos en tres comunidades de aprendizaje se distribuirán y revisarán los textos y a partir de la lectura, cada estudiante escribe un texto con lenguaje claro donde se incluya un primer concepto de multimodalidad con sus propias palabras. La extensión debe ser de una cuartilla, con letra Arial, 12 puntos e interlineado sencillo.

Paso 5. Al terminar la actividad, se leerán en voz alta algunos de los textos que se han escrito. Todos los aprendientes reflexionarán sobre la multimodalidad y harán comentarios a las aportaciones de sus compañeros.
Después de que el grupo llegue a sus propias conclusiones, el Mediador Pedagógico reforzará algunos aspectos en torno a los  textos.

Paso 6. Para iniciar esta actividad tu Mediador Pedagógico repartirá dos tarjetas con marcadores a cada uno de los estudiantes.
Escribe en una tarjeta la razón personal por la que se decidió a estudiar para ejercer como docente y en otra el motivo por el cual decidió estudiar la Licenciatura en Educación Básica en la UPV.
Posteriormente se deben pegar en un lugar visible del salón todas las tarjetas. En un lugar las que responden a la primera pregunta y en otro las correspondientes a la segunda pregunta.

Paso 7. El Mediador Pedagógico leerá las tarjetas y te animará a seguir adelante con tus estudios y tus metas.
Comparte en plenaria tus ideas respecto a la definición y características de la multimodalidad que abordonaste en las actividades 1 y 2 referentes. El Mediador Pedagógico, retomará tus aportaciones y las de tus compañeros.

Paso 8. El Mediador Pedagógico proyectará una presentación en power point sobre los servicios que ofrece la Licenciatura en Educación Básica en la Universidad Pedagógica Veracruzana, para ello utilizará la siguiente presentación electrónica

• “Breve descripción de la multimodalidad en UPV”. Para descargar. Pulsa aquí.

En lluvia de ideas los aprendientes comentarán los retos y compromisos que les supone estudiar la Licenciatura en Educación Básica en la Universidad Pedagógica Veracruzana.
Mediante una lectura en voz alta los aprendientes revisarán el texto “Modalidades formativas”. Para descargar. Pulsa aquí.

Paso 9. El Mediador Pedagógico organizará al grupo durante la sesión presencial para realizar un debate sobre ventajas y desventajas de la formación presencial, a distancia, on-line y personalizada.
Es importante que muestres respeto y tolerancia a las participaciones de los demás durante la realización de la actividad.
Para saber más sobre la organización del debate puedes consultar el texto “Tipología textual y técnicas de expresión oral”. Para descargar. Pulsa aquí.

Paso 10. De manera general, reflexionarás sobre los beneficios y limitaciones que posee cada modalidad.
Después de que los aprendientes saquen sus propias conclusiones, el Mediador Pedagógico reforzará algunos aspectos en torno a los textos y las aportaciones.
Completa el formato “Cuadro comparativo de las modalidades de formación”. Para descargar. Pulsa aquí.

Paso 11. Para saber más sobre la forma de elaborar un cuadro paso a paso puedes el siguiente video “Cuadro”. Para descargar. Pulsa aquí.

Paso 12. Sube a la plataforma el producto de aprendizaje. En cuanto a las características del formato, la letra debe ser Arial 12, a renglón y medio, y 6 puntos de interlineado. Debes incorporar un título, número de sesión y producto, así como el nombre completo, y grupo.

Paso 13. No olvides subir los productos finales de esta sesión a plataforma.

Paso 14. Guarda la actividad que acabas de realizar usando la siguiente nomenclatura:

LEB0102-01-PrimerapellidoPrimernombre

Un ejemplo de cómo se vería guardado es el siguiente:

LEB0102-01-RamirezRegina

En donde:

• LEB0102 es la cave de la Experiencia Formativa Introducción a la educación multimodal.
• 01 es el número de la actividad que estas elaborando y,
• RamirezRegina es el primer apellido y el primer nombre de la estudiante que se llama Regina Alejandra Ramírez Gómez.

Es indispensable que separes la clave de la Experiencia Formativa, el número de la actividad y tu primer apellido primer nombre por guiones medios. En el caso de tu primer apellido y tu primer nombre, es importante que los escribas con mayúsculas y minúsculas para que tu facilitador de aprendizaje pueda identificar más fácil y rápidamente a quién pertenece la actividad. También debes considerar que no debes usar acentos en las vocales ni dejar espacios entre tu primer apellido y tu primer nombre, debido a que esto puede generar conflictos técnicos y llegar a dañar el archivo que contiene tu actividad.

Incorpora el archivo en una carpeta digital (Portafolio de Evidencias Electrónico) y sube el formato al recurso actividad 1.