Actividad 1. ¿Qué es la multimodalidad? (SP)
Producto:
- Texto breve que explique el concepto propio y un cuadro sobre las ventajas y desventajas de las de “multimodalidad”.
Fecha de entrega: Sábado de la semana 1
Nota: Por única ocasión se le solicita al aprendiente descargar las lecturas ya sea en digital o impresas.
PROCESO:
Paso 1. El Mediador Pedagógico presentará al grupo el encuadre de la experiencia formativa Introducción a la educación multimodal.
Es importante que aclares todas las dudas que tengan en este momento.
Organizará al grupo en comunidades de aprendizaje integradas preferentemente por compañeros que no se conozcan.
Posteriormente da la indicación de que cada pareja se presente, de forma que puedan intercambiar información como nombre, edad, procedencia, comida preferida, pasatiempos.
En asamblea un representante de la comunidad de aprendizaje presenta a sus integrantes ante el grupo.
Paso 2. El Mediador Pedagógico propondrá que los aprendientes, de manera individual, escriban 3 palabras que consideren están relacionadas al concepto de multimodalidad.
Reunidos en comunidad de aprendizaje, cada aprendiente comentará las palabras escritas. Encontrarán semejanzas en palabras y un representante las comentará ante el grupo.
De manera general, se reflexionará sobre las opiniones que escucharon. Todas las participaciones son importantes por lo que es importante promover el respeto hacia ellas.
Paso 3. Descarga los siguientes textos:
- Alfabetización tecnológica multimodal e intercultural. Para descargar. Pulsa aquí.
- Educación para los medios, alfabetización mediática y competencia digital. Para descargar. Pulsa aquí.
- Sistema de educación multimodal de la Universidad Veracruzana. Para descargar. Pulsa aquí.
Paso 4. Reunidos en tres comunidades de aprendizaje se distribuirán y revisarán los textos y a partir de la lectura, cada estudiante escribe un texto con lenguaje claro donde se incluya un primer concepto de multimodalidad con sus propias palabras. La extensión debe ser de una cuartilla, con letra Arial, 12 puntos e interlineado sencillo.
Paso 5. Al terminar la actividad, se leerán en voz alta algunos de los textos que se han escrito. Todos los aprendientes reflexionarán sobre la multimodalidad y harán comentarios a las aportaciones de sus compañeros.
Después de que el grupo llegue a sus propias conclusiones, el Mediador Pedagógico reforzará algunos aspectos en torno a los textos.
Paso 6. Para iniciar esta actividad tu Mediador Pedagógico repartirá dos tarjetas con marcadores a cada uno de los estudiantes.
Escribe en una tarjeta la razón personal por la que se decidió a estudiar para ejercer como docente y en otra el motivo por el cual decidió estudiar la Licenciatura en Educación Básica en la UPV.
Posteriormente se deben pegar en un lugar visible del salón todas las tarjetas. En un lugar las que responden a la primera pregunta y en otro las correspondientes a la segunda pregunta.
Paso 7. El Mediador Pedagógico leerá las tarjetas y te animará a seguir adelante con tus estudios y tus metas.
Comparte en plenaria tus ideas respecto a la definición y características de la multimodalidad que abordonaste en las actividades 1 y 2 referentes. El Mediador Pedagógico, retomará tus aportaciones y las de tus compañeros.
Paso 8. El Mediador Pedagógico proyectará una presentación en power point sobre los servicios que ofrece la Licenciatura en Educación Básica en la Universidad Pedagógica Veracruzana, para ello utilizará la siguiente presentación electrónica
- “Breve descripción de la multimodalidad en UPV”. Para descargar. Pulsa aquí.
En lluvia de ideas los aprendientes comentarán los retos y compromisos que les supone estudiar la Licenciatura en Educación Básica en la Universidad Pedagógica Veracruzana.
Mediante una lectura en voz alta los aprendientes revisarán el texto “Modalidades formativas”. Para descargar. Pulsa aquí.
Paso 9. El Mediador Pedagógico organizará al grupo durante la sesión presencial para realizar un debate sobre ventajas y desventajas de la formación presencial, a distancia, on-line y personalizada.
Es importante que muestres respeto y tolerancia a las participaciones de los demás durante la realización de la actividad.
Para saber más sobre la organización del debate puedes consultar el texto “Tipología textual y técnicas de expresión oral”. Para descargar. Pulsa aquí.
Paso 10. De manera general, reflexionarás sobre los beneficios y limitaciones que posee cada modalidad.
Después de que los aprendientes saquen sus propias conclusiones, el Mediador Pedagógico reforzará algunos aspectos en torno a los textos y las aportaciones.
Completa el formato “Cuadro comparativo de las modalidades de formación”. Para descargar. Pulsa aquí.
Paso 11. Para saber más sobre la forma de elaborar un cuadro paso a paso puedes el siguiente video “Cuadro”. Para descargar. Pulsa aquí.
Paso 12. Sube a la plataforma el producto de aprendizaje. En cuanto a las características del formato, la letra debe ser Arial 12, a renglón y medio, y 6 puntos de interlineado. Debes incorporar un título, número de sesión y producto, así como el nombre completo, y grupo.
Paso 13. No olvides subir los productos finales de esta sesión a plataforma.
Paso 14. Guarda la actividad que acabas de realizar usando la siguiente nomenclatura:
LEB0102-01-PrimerapellidoPrimernombre
Un ejemplo de cómo se vería guardado es el siguiente:
LEB0102-01-RamirezRegina
En donde:
- LEB0102 es la cave de la Experiencia Formativa Introducción a la educación multimodal.
- 01 es el número de la actividad que estas elaborando y,
- RamirezRegina es el primer apellido y el primer nombre de la estudiante que se llama Regina Alejandra Ramírez Gómez.
Es indispensable que separes la clave de la Experiencia Formativa, el número de la actividad y tu primer apellido primer nombre por guiones medios. En el caso de tu primer apellido y tu primer nombre, es importante que los escribas con mayúsculas y minúsculas para que tu facilitador de aprendizaje pueda identificar más fácil y rápidamente a quién pertenece la actividad. También debes considerar que no debes usar acentos en las vocales ni dejar espacios entre tu primer apellido y tu primer nombre, debido a que esto puede generar conflictos técnicos y llegar a dañar el archivo que contiene tu actividad.
Incorpora el archivo en una carpeta digital (Portafolio de Evidencias Electrónico) y sube el formato al recurso actividad 1.
Producto:
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Nota: Por única ocasión se le solicita al aprendiente descargar las lecturas ya sea en digital o impresas.
PROCESO:
Paso 1. El Mediador Pedagógico presentará al grupo el encuadre de la experiencia formativa Introducción a la educación multimodal.Es importante que aclares todas las dudas que tengan en este momento.
Organizará al grupo en comunidades de aprendizaje integradas preferentemente por compañeros que no se conozcan.
Posteriormente da la indicación de que cada pareja se presente, de forma que puedan intercambiar información como nombre, edad, procedencia, comida preferida, pasatiempos.
En asamblea un representante de la comunidad de aprendizaje presenta a sus integrantes ante el grupo.
Paso 2. El Mediador Pedagógico propondrá que los aprendientes, de manera individual, escriban 3 palabras que consideren están relacionadas al concepto de multimodalidad.
Reunidos en comunidad de aprendizaje, cada aprendiente comentará las palabras escritas. Encontrarán semejanzas en palabras y un representante las comentará ante el grupo.
De manera general, se reflexionará sobre las opiniones que escucharon. Todas las participaciones son importantes por lo que es importante promover el respeto hacia ellas.
Paso 3. Descarga los siguientes textos:
- Alfabetización tecnológica multimodal e intercultural. Para descargar. Pulsa aquí.
- Educación para los medios, alfabetización mediática y competencia digital. Para descargar. Pulsa aquí.
- Sistema de educación multimodal de la Universidad Veracruzana. Para descargar. Pulsa aquí.
Paso 4. Reunidos en tres comunidades de aprendizaje se distribuirán y revisarán los textos y a partir de la lectura, cada estudiante escribe un texto con lenguaje claro donde se incluya un primer concepto de multimodalidad con sus propias palabras. La extensión debe ser de una cuartilla, con letra Arial, 12 puntos e interlineado sencillo.
Paso 5. Al terminar la actividad, se leerán en voz alta algunos de los textos que se han escrito. Todos los aprendientes reflexionarán sobre la multimodalidad y harán comentarios a las aportaciones de sus compañeros.
Después de que el grupo llegue a sus propias conclusiones, el Mediador Pedagógico reforzará algunos aspectos en torno a los textos.
Paso 6. Para iniciar esta actividad tu Mediador Pedagógico repartirá dos tarjetas con marcadores a cada uno de los estudiantes.
Escribe en una tarjeta la razón personal por la que se decidió a estudiar para ejercer como docente y en otra el motivo por el cual decidió estudiar la Licenciatura en Educación Básica en la UPV.
Posteriormente se deben pegar en un lugar visible del salón todas las tarjetas. En un lugar las que responden a la primera pregunta y en otro las correspondientes a la segunda pregunta.
Paso 7. El Mediador Pedagógico leerá las tarjetas y te animará a seguir adelante con tus estudios y tus metas.
Comparte en plenaria tus ideas respecto a la definición y características de la multimodalidad que abordonaste en las actividades 1 y 2 referentes. El Mediador Pedagógico, retomará tus aportaciones y las de tus compañeros.
Paso 8. El Mediador Pedagógico proyectará una presentación en power point sobre los servicios que ofrece la Licenciatura en Educación Básica en la Universidad Pedagógica Veracruzana, para ello utilizará la siguiente presentación electrónica
- “Breve descripción de la multimodalidad en UPV”. Para descargar. Pulsa aquí.
En lluvia de ideas los aprendientes comentarán los retos y compromisos que les supone estudiar la Licenciatura en Educación Básica en la Universidad Pedagógica Veracruzana.
Mediante una lectura en voz alta los aprendientes revisarán el texto “Modalidades formativas”. Para descargar. Pulsa aquí.
Paso 9. El Mediador Pedagógico organizará al grupo durante la sesión presencial para realizar un debate sobre ventajas y desventajas de la formación presencial, a distancia, on-line y personalizada.
Es importante que muestres respeto y tolerancia a las participaciones de los demás durante la realización de la actividad.
Para saber más sobre la organización del debate puedes consultar el texto “Tipología textual y técnicas de expresión oral”. Para descargar. Pulsa aquí.
Paso 10. De manera general, reflexionarás sobre los beneficios y limitaciones que posee cada modalidad.
Después de que los aprendientes saquen sus propias conclusiones, el Mediador Pedagógico reforzará algunos aspectos en torno a los textos y las aportaciones.
Completa el formato “Cuadro comparativo de las modalidades de formación”. Para descargar. Pulsa aquí.
Paso 11. Para saber más sobre la forma de elaborar un cuadro paso a paso puedes el siguiente video “Cuadro”. Para descargar. Pulsa aquí.
Paso 12. Sube a la plataforma el producto de aprendizaje. En cuanto a las características del formato, la letra debe ser Arial 12, a renglón y medio, y 6 puntos de interlineado. Debes incorporar un título, número de sesión y producto, así como el nombre completo, y grupo.
Paso 13. No olvides subir los productos finales de esta sesión a plataforma.
Paso 14. Guarda la actividad que acabas de realizar usando la siguiente nomenclatura:
LEB0102-01-PrimerapellidoPrimernombre
Un ejemplo de cómo se vería guardado es el siguiente:
LEB0102-01-RamirezRegina
En donde:
- LEB0102 es la cave de la Experiencia Formativa Introducción a la educación multimodal.
- 01 es el número de la actividad que estas elaborando y,
- RamirezRegina es el primer apellido y el primer nombre de la estudiante que se llama Regina Alejandra Ramírez Gómez.
Es indispensable que separes la clave de la Experiencia Formativa, el número de la actividad y tu primer apellido primer nombre por guiones medios. En el caso de tu primer apellido y tu primer nombre, es importante que los escribas con mayúsculas y minúsculas para que tu facilitador de aprendizaje pueda identificar más fácil y rápidamente a quién pertenece la actividad. También debes considerar que no debes usar acentos en las vocales ni dejar espacios entre tu primer apellido y tu primer nombre, debido a que esto puede generar conflictos técnicos y llegar a dañar el archivo que contiene tu actividad.
Incorpora el archivo en una carpeta digital (Portafolio de Evidencias Electrónico) y sube el formato al recurso actividad 1.
Esta es la actividad 1
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